STS 入門。科技與社會從不是兩回事；讀幾本經典，學著拆穿人文與自然科學那條假分界。
| 1 | 課程介紹 |
| 2 | 突破學科邊界－閱讀Bruno Latour的《科學在行動》CH1文獻/ CH2實驗室 |
| 3 | 和平紀念日放假一天 (個人作業一：單篇期刊略讀作業) |
| 4 | 突破學科邊界－閱讀Bruno Latour的《科學在行動》CH3機器/ Ch4局內人之外 |
| 5 | 突破學科邊界－閱讀Bruno Latour的《科學在行動》CH5理性法庭/ CH6計算中心 |
| 6 | 知識與權力－閱讀Bruno Latour的《我們從未現代過》CH1危機;CH2憲章;CH3革命 |
| 7 | 知識與權力－閱讀Bruno Latour的《我們從未現代過》CH4相對主義;CH5重新配置;中文版序;導讀. |
| 8 | 校際活動週停課一週 (個人作業二：前輩與他們的物件) |
| 9 | 中介萌生的關係論思考－閱讀Michel Serres的《寄食者》邏輯 |
| 10 | 中介萌生的關係論思考－閱讀Michel Serres的《寄食者》技術與勞動 |
| 11 | 中介萌生的關係論思考－閱讀Michel Serres的《寄食者》寄食者寫照到經濟篇的「栗子餐」太陽與符號 |
| 12 | 中介萌生關係性思維－閱讀Michel Serres的《寄食者》經濟的牛自河裡來－－庫存，到最後社會篇的最差的定義。 |
| 13 | 共生、傳染與不確定性思維－閱讀Anna L. Tsing《末日松茸》Ch1-CH7追尋可能性 |
| 14 | 共生、傳染與不確定性思維－閱讀Anna L. Tsing《末日松茸》Ch8-CH14生命與不期而遇 |
| 15 | 共生、傳染與不確定性思維－閱讀Anna L. Tsing《末日松茸》Ch15-CH20混雜、干擾與共同生成 |
| 16 | 自由討論。 |
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